五種性格上的缺點，成為失敗的領導者
上回我提過罵人的原因，解釋我們爭吵、謾罵的行為時的心理機制。不管在部隊中，部隊外，人都會罵人。這次我要分享五種重大的缺點，使部隊中的長官在領導的位置上，成為最常罵人、最差勁的領導者。
1. 建立優越感
人與人總愛互相比較，無法承認他人的觀點、行為比自己更正確、更優秀。這是人之常情。但是完全無法接受比自己更優秀的人存在，就顯得很幼稚很傲慢。
入伍訓時，我的班長處處針對我，總是來找我的碴，我表現積極、主動配合，卻被欺負。後來，我終於發現，我的某一些特質正是對方最渴望的優點。在艱苦的新訓生活中，我永遠能不抱怨，保持正向樂觀。我是他心目中理想的模樣，所以我刺激到他的自卑感。為了逃避這一種自卑感，他放大檢視我所有行為，拼命找出我的缺失，不斷使用羞辱及謾罵，才會導致他處處針對我。利用這一種方式，貶低我在他心中的地位，建立自己那膚淺的優越感。
2. 太無聊
很多志願役的士官、士兵任務很輕鬆，工作量很低。軍中的規定，軍人不能隨意離開營區。他們在結束一天輕鬆的工作後，常常會沒事幹，有很多多餘的時間。懂得珍惜時間的人，會將這一短時間用來放鬆或是精進。有人卻喜歡搞怪，利用多餘的精力及時間做不該做的事。常常看到有長官、學長刻意欺負菜鳥，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。濫用權力進行辱罵、操課，把惡搞別人視為一種娛樂。
有一次我身邊的一個阿兵哥被操到虛脫，由兩個同學扶著他去醫務室。操課結束後，我好心撿起他掉下的裝備，鋼盔和板凳幫他拿回去。結果我就被班長罵：「你很勇是不是，大家都拿一個，就你最厲害，還可以幫別人拿裝備。你下次再幫別人拿裝備，我就叫你拿全連的裝備，離開。」然後他就叫那個虛脫的阿兵哥自己回去拿裝備。
3. 迷失自我
有些年輕人剛剛進入社會尋找自己的定位上陷入困難，在摸索自己的社會地位中感到為難。學校中的環境與職場中的環境差別實在太過巨大。讓年輕人一時之間無法適應。在學校中總是想幹嘛就幹嘛，然而在職場中他們卻成為最菜的一個，常常被教育被糾正。造成認知失調 。有些年輕人剛剛進入社會尋找自己的定位上陷入困難，在摸索自己的社會地位中感到為難。學校中的環境與職場中的環境差別實在太過巨大﹐讓年輕人一時之間無法適應。在學校中總是想幹嘛就幹嘛，然而在職場中他們卻成為最菜的一個，常常被教育被糾正。造成認知失調。夾在中間階層的管理地位，面對上級就變得很渺小，面對下屬身份地位一下又被抬得太高。兩種相衝突的情況交錯不斷發生，最終他們迷失自我，搞不清楚自己的定位。在迷失自我的情況下，他們會用扭曲的手段跟周圍的人互動，找不到一個平衡點，所以容易用過激的方式對待新兵。
4. 宣洩壓力
軍中生活壓抑，造成官士兵心緒不穩。壓力的宣洩，要找適當的管道，不應該對他人發洩。對他人亂發脾氣，就是情緒對象的轉移，不滿的宣洩。心理學上，「轉移」是心理防衛機制的一種，「轉移」是這麼定義：「在一種情境下是危險的情感或行動轉移到另一個較為安全的情境下釋放出來。通常是把對強者的情緒、欲望轉移到弱者身上。」
舉例而言，爸爸在公司受上司責備，回家就打小孩；小孩被打了，只能踢小狗；小狗被踢了，只好對月亮吠叫。被強者欺負後，我們會轉移自己的情緒，會去欺負弱者。這就是為甚麼，家暴的受害者，容易成會下一個施暴者。
5. 不成熟
每個人都有情緒，越年輕的人越沒有控制自己情緒的能力。小孩子難過了就哭，開心了就笑，讓人覺得天真可愛。隨著年齡的增長，我們的行為足以對他人造成影響。應該學著要隱藏自己的情緒，不要讓行為受到情緒的控制。當班長心情好時，就會帶全連的新兵去營站買零食，當班長心情不好時，操課的強度比平時還要強兩倍。班長對新兵的態度，跟新兵認真配合的程度無關，純粹看心情。這樣的領導方式，讓人覺得不成熟、不可靠也不值得信賴。
我自身也不完美，其實我某種程度上也有上述某些缺點。大部分的人或多或少可能都會有一兩項，其實無傷大雅。但是如果全部都有，那這個人必然非常差勁。我遇過兩個非常年輕的士官，才不到23歲。兩人五項全都有，可以觀察到，他們是非常差勁的領導者。
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